听母亲这样说，李烨也大致明白一些母亲的意思，母亲敲打李烨，是担心李烨富贵忘家。“这事何劳母亲费心，三郎自会安排”，不就是母亲见李烨在京城当官，也想着给自己亲生的儿子谋求一个官职，这事有何困难。要官不难，想必李烨跟田令孜提出要官，田令孜还欢欣鼓舞，就是不知道别人会怎么看待李建了。
李烨转身询问大郎，以后可有打算，李烨想看看，李建是什么想法有何打算。李建犹豫道：“这全是母亲逼孩儿，某现在还不想做官，只想着再学习一段时间，然后再去考虑做官的事情，三郎就不必费心了”，李建推辞是不想让李烨为难，同时自己的确还小，也不适合做官，但是母亲在一旁天天唠叨，说什么三郎小小年纪已经身处高位，自家的大郎不比三郎差，如何做不的官。
李建不好与李烨说明，但是李烨如何听不出来李建的意思。李烨何尝没有考虑过李建的事情，知道以李建的能力和水平，恐怕考上一万年也未必就能考取功名，加上晚唐科场的黑暗，李建的科考之路，堪比玄奘西天取经。原本，李烨考虑等即墨县的事情稳定下来，在即墨给李建谋求一官半职，本着上阵父子、打虎亲兄弟的原则，让李建帮自己在即墨看着，李烨也放心不少。
李烨倒是不怕李建没有官做，怕的是李建到任做官，应付不过来官府的事物，同时也害怕自己这个哥哥不通人情世故，触犯了上司，到时又要李烨来出面摆平。所以，李烨还是想让李建在自己的手下，熟悉一下，不仅是处理事情的能力，也同时接触一些人情世故方面的事情，有李烨在一旁，别人总不会欺负李建。
想到这里，李烨小心的询问李建：“大郎，既然现在不想做官，可有什么打算”，李烨的想法不错，就是不知道李建有什么想法，还是先问问清楚点好。
“这个……”，李建想了想道：“其实不瞒三郎，某想到临河村小学教书”。
什么李建想做老师，这是怎么回事，李烨被李建搞糊涂了。李建见李烨吃惊便把事情的来龙去脉讲了一遍：事情要从李烨的国语教材说起，李烨将自己编写的国语教材托闫素民带回临河村交给丁强、严力，可是李烨忘记了两人的语文水平，满以为事情就这么结束了。
可是丁强、严力拿到李烨的国语教材以后，眼就傻了，自己那里懂这些啊！两人一商量，决定去找李建问问，毕竟李建也是在私塾中学过几年的，比丁强、严力要强上许多。李建拿到李烨的书后一看，便喜欢上李烨这种教学的方式了，深入浅出、简单易懂。
一来二去，丁强、严力经常来请教李建，但是两人基础太差，李建教起来自己也感到吃力，最后索性自己跑到临河村给孩子们上课。结果，李建不仅看见了李烨编写的国语教材，而且还见到了李烨编写的数学、物理、地理等方面的书籍，李烨性格上呆板，但不表示不能接受新鲜事物。
看见李烨编写的教材后大呼过瘾，后来李建有时间就经常到临河村小学一边教课一边研究李烨书中的知识，时间一久，李建干脆瞒着母亲，放弃了私塾学业，专心的在临河村教小孩，倒也逍遥自在，但是事情李建一直瞒着母亲，不让母亲知道担心。
听李建一讲，李烨感觉李建还真是一块教书的好材料。
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